Børn og unge
Arbejdet med børn, unge og deres betydningsfulde voksne
Børn er altid aktive deltagere i deres relationer, men de bærer aldrig ansvaret for dem. Derfor ser jeg det som en vigtig del af mit arbejde at samarbejde med de betydningsfulde voksne omkring barnet eller den unge.
Jeg oplever ofte, at udvikling og forandring bliver mulig, når de voksne får en dybere forståelse af barnets perspektiv, behov og reaktioner. Sammen undersøger vi, hvordan de voksne kan være med til at skabe den tryghed, kontakt og støtte, som barnet har brug for, og hvordan de kan blive en aktiv del af vejen tilbage til trivsel.
I mødet med barnet er det vigtigt for mig først og fremmest at skabe en oplevelse af tryghed, tillid og kontakt. Alle børn er forskellige, og derfor tilpasser jeg altid min tilgang til det enkelte barn. Jeg anvender blandt andet samtale, leg, EMDR, livshistoriearbejde, tegning, bevidning, breve og andre kreative og relationelle metoder, når de giver mening for barnet og dets situation.
Jeg tilbyder ikke psykologiske undersøgelser eller udredninger. Mit fokus har altid været på behandling, relationer og den udviklingsproces, som opstår i samarbejdet med barnet, den unge og de mennesker, der er en vigtig del af deres liv.
Hvis der tidligere er gennemført psykologiske undersøgelser eller psykiatriske udredninger, inddrager jeg naturligvis denne viden. Sammen med barnet, den unge og de betydningsfulde voksne forsøger vi at skabe en fælles forståelse af både udfordringer, ressourcer og de muligheder, der ligger foran os.
Målet er at skabe sammenhæng, forståelse og nye erfaringer af kontakt, så barnet eller den unge ikke står alene med det, der er svært.
Arbejdet med børn , unge og deres betydningsfulde relationer
Livshistoriearbejde
Vores livshistorie er en vigtig del af den måde, vi forstår os selv på. Når dele af historien mangler, er uklare eller aldrig er blevet fortalt, kan det være svært at skabe sammenhæng mellem fortid, nutid og fremtid.
Jeg hjælper børn og unge med at samle, forstå og fortælle deres livshistorie. Særligt for børn og unge, der har oplevet brud, anbringelser, skift mellem omsorgspersoner eller andre betydningsfulde livsbegivenheder, kan det være afgørende at få skabt en sammenhængende fortælling om det liv, de har levet.
I arbejdet indsamler jeg viden gennem samtaler med biologiske forældre, plejeforældre, adoptivforældre, pædagoger og andre betydningsfulde voksne. Derudover gennemgår jeg relevant skriftligt materiale for at skabe et så nuanceret billede som muligt af barnets eller den unges historie.
Målet er ikke blot at samle fakta, men at skabe mening og sammenhæng. Når børn og unge får mulighed for at forstå deres historie, bliver det lettere at forstå sig selv, de valg der er blevet truffet på deres vegne, og de relationer, som har formet deres liv.
Livshistoriearbejde kan være med til at styrke identitet, selvforståelse og oplevelsen af at høre til. Det giver barnet eller den unge mulighed for at se sit liv som en sammenhængende fortælling frem for en række enkeltstående begivenheder.
Livshistoriearbejde kan bidrage til:
Større forståelse af egen baggrund og historie
Øget sammenhæng mellem fortid, nutid og fremtid
Styrket identitet og selvforståelse
Bedre forståelse af betydningsfulde relationer og livsbegivenheder
Mulighed for at skabe mening i oplevelser, som tidligere har været svære at forstå
For mig handler livshistoriearbejde om at hjælpe børn og unge med at finde deres historie – ikke for at blive fastholdt af fortiden, men for bedre at kunne forstå sig selv og gå fremtiden i møde.
Livshistoriearbejde
Børn og grænser
Ingen børn eller unge ønsker at overskride andres grænser men en del børn og unge mærker ikke sig selv og er derfor ikke i stand til at mærke hvornår de overskrider andres grænser. Deres evne til at sætte sig ind i andre, aflæse signaler, hæmme impulser mv. kan være begrænset og derfor ser eller mærker de ikke de signaler som de modtager fra andre.
Ingen børn eller unge ønsker at lade sine grænser overskride, men kan havne i situationer hvor deres signaler ikke bliver aflæst eller overses af andre årsager. Fornemmelsen af skyld, skam og ensomhed er ofte svære følelser der følger med oplevelser af denne karakter.
Grænseoverskridende adfærd bør ikke kun forstås som værende af seksual karakter, men også adfærd der overskrider andres grænser i mere hverdagsagtige sammenhænge. I sproget, legen, skolen eller i familien mv.
Jeg forsøger sammen med barnet, den unge og de betydningsfulde voksne at forstå adfærden, skabe mening og derigennem forsøge at skabe forandring.
Rådgivning af voksne omkring barnet eller den unge
Samtale og øvelser sammen med barnet eller den unge.
Rådgivning omkring børn med tilknytningsforstyrrelser
Jeg har igennem årene specialiseret mig i viden omkring børn og unge der pga af forskellige vanskelige livsomstændigheder er udfordret følelsesmæssigt, socialt, kognitivt eller personligt. Jeg er optaget af at forstå og skabe fælles viden om hvordan børn og unge med fx alvorlige tilknytningsforstyrrelser kan mødes og sikres tilstrækkelig tryghed og udvikling udfra de forudsætninger de har for at møde verden.
Jeg tilbyder rådgivning om hvordan de betydningsfulde voksne med små skridt kan hjælpe barnet med at udvide sit følelsesmæssige repetorie, hjælpe dem med at indgå i følelsesmæssig kontakt og skabe en fornemmelse af samhørrighed og mødeøjeblikke. l
Jeg tilbyder praktiske råd og strategier for at hjælpe både barnet, den unge og de betydningsfulde voksne med at navigere i dagligdagen med de udfordringer, der er forbundet med at være forstyrret i sin evne til at være sikkert tilknyttet.
Rådgivning af forældre
Rådgivning af de proffessionelle omkring barnet
Rådgivning af kommunale beslutningstagere